专题01字音与字形
一、字音
字音题往往是中考语文试题的“第一道菜”。综合近几年的中考试题来看，中考对字音的考查一般着眼于常用且易误用的字，考查的主要形式是单项选择题，具体有正选（无错）、负选（有错）、同选（读音相同）、异选（读音不同）等几种类型，分值一般是3分。
二、字形
字形是中学生学习的重点，汉字的正确书写是中学生必须掌握的基本技能。从近几年各地的中考实际命题情况来看，字形题所选的汉字都是考生平时易写错的字，难度不大。从题型上看，有正选（无错）、负选（有错）等形式；既有传统的对字形单独命题的题型，也有结合字音、词语混合命题的题型。命题材料的选择灵活多变，从课本内容到鲜活的媒体语言，从四字成语到多字的熟语，从口语到书面语，都可以成为命题材料，这对考生的语言基础知识积累提出了更高的要求。因此，考生备考时要加强对形异字、形似字的辨识积累。此外，考生还要重视对成语、熟语意思的解读，以提高自己辨识错别字的能力。
一、字音
中考考查字音多从以下几个方面进行：一是多音字，二是音近字，三是形声字，四是习惯性误读字
1．多音字，就是一个字有多种读音，这是现代汉语的重要特点之一。例如：“咬文嚼字”的“嚼（jiáo）”易被误读成jué。
2．音近字，就是读音相近易混的字，例如：鞠躬尽瘁（cuì）、荟萃（cuì）、精粹（cuì）、心碎（suì）。
3．形声字由“形”和“声”两部分组成，其中，形旁和该字的意义有关，声旁和该字的读音有关。如“液”字，该字的形旁表示其与水有关，而声旁则提示了该字的读音。形声字占汉字总数的80%以上。
4．习惯性误读字是指那些常见的、易被误读的字，主要是指生活中常用的字当中那些受方言发音习惯等的影响而容易被误读的字。这也是字音题的考查热点之一。比如“档案”中的“档（dàng）”就常常被误读为dǎng。
二、字形
1．借助读音辨形。有些汉字的字形相近，但读音不同，对于这样的汉字，我们可以运用以音辨形法加以辨别。如“渎”和“赎”，读音完全不同，在具体的词语中，其字义字形当然也就不同。
2．借助字形辨形。绝大多数汉字是形声字，许多音同或音近形体也近的字，都有共同的声旁，区别只在形旁。对于此类型的字，我们只要抓住形旁加以辨析，就不会出错了。如“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥”“燥热”等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁”“烦躁”等词。
3．借助词义辨形。在现代汉语中，大多数汉字都有自己的意思，可以通过对词语含义的把握来确定使用的汉字。比如“融会贯通”中的“会”的意思是“领会”，知道了这个意思后就不会把“会”写成“汇”了；再如“脉搏”中的“博”的意思是“跳动”，知道这个意思后，就不会把“搏”写成“博”了。
七年级下册语文全册复习知识梳理课后字音、字形
1.《邓稼先》
元勋yuánxūn奠基diànjī选聘xuǎnpìn谣言yáoyán
背诵bèisòng昼夜zhòuyè昆仑kūnlún挚友zhìyǒu
可歌可泣kěgēkěqì鲜为人知xiǎnwéirénzhī
至死不懈zhìsǐbùxiè鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì
当之无愧dāngzhīwúkuì家喻户晓jiāyùhùxiǎo
锋芒毕露fēngmángbìlù妇孺皆知fùrújiēzhī
2.《说和做》
梳头shūtóu抱歉bàoqiàn秩序zhìxù深宵shēnxiāo
伴侣bànlǚ小楷xiǎokǎi硕果shuòguǒ卓越zhuóyuè
迭起diéqǐ澎湃péngpài大无畏dàwúwèi
锲而不舍qièérbùshě目不窥园mùbùkuīyuán
沥尽心血lìjìnxīnxuè心不在焉xīnbùzàiyān
慷慨淋漓kǎngkǎilínlí气冲斗牛qìchōngdǒuniú
3.《回忆鲁迅先生》
舀yǎo揩kāi碟dié捆kǔn咳嗽késòu调羹tiáogēng
绞肉jiǎoròu薪金xīnjīn校对jiàoduì草率cǎoshuài
洗澡xǐzǎo悠然yōurán吩咐fēnfu抹杀mǒshā
疙瘩gēda深恶痛绝shēnwùtòngjué不以为然bùyǐwéirán
5.《*河颂》
巅diān劈pī气魄qìpò狂澜kuánglán浊流zhuóliú
宛转wǎnzhuǎn屏障píngzhàng哺育bǔyù榜样bǎngyàng
浩浩荡荡hàohàodàngdàng
6.《老山界》
攀谈pāntán峭壁qiàobì骨碌gūlu咀嚼jǔjué
呜咽wūyè督促dūcù灌输guànshū苛捐杂税kējuānzáshuì
酣然入梦hānránrùmèng不可捉摸bùkězhuōmō
7.《谁是最可爱的人》
放纵fàngzòng坚韧jiānrèn淳朴chúnpǔ谦逊qiānxùn覆灭fùmiè奋不顾身fènbúgùshēn
8.《土地的誓言》
碾niǎn誓言shìyán胸膛xiōngtáng嗥鸣háomíng
山涧shānjiàn高粱gāoliáng斑斓bānlán缠绕chánrào
亘古gèngǔ耻辱chǐrǔ默契mòqì田垄tiǎnlǒng
埋葬mánzàng镐头gǎotóu土壤tǔrǎng禾稻hédào
丰饶fēngráo污秽wūhuì
10.《阿长与山海经》
搁gē掷zhì脐qí憎恶zēngwù菩萨púsà
竹竿zhúgān烦琐fánsuǒ土匪tǔfěi辫子biànzi
胸脯xiōngpú疮疤chuāngbā诘问jiéwèn哀悼āidào
茉莉mòlì书斋shūzhāi霹雳pīlì震悚zhènsǒng
粗拙cūzhuō守寡shǒuguǎ
11.《老王》
蹬dēng绷bēng捎shāo惶恐huángkǒng肿胀zhǒngzhàng
荒僻huāngpì取缔qǔdì降格jiànggé镶嵌xiāngqiàn
门框ménkuàng滞笨zhìbèn侮辱wǔrǔ愧怍kuìzuò
12．《台阶》
啃kěn蹦bèng撬qiào磕kē门槛ménkǎn厚道hòudào
糟糕zāogāo醒悟xǐngwù晌午shǎngwǔ烦躁fánzào
头颅tóulú自言自语zìyánzìyǔ言外之意yánwàizhīyì
微不足道wēibùzúdào大庭广众dàtíngguǎngzhòng
14.《叶圣陶先生二三事》
修润xiūrùn生疏shēngshū商酌shāngzhuó诚恳chéngkěn
譬如pìrú朦胧ménglóng累赘léizhuì别扭bièniu
拖沓tuōtà妥帖tuǒtiē诲人不倦huìrénbújuàn
不耻下问bùchǐxiàwèn颠沛流离diānpèiliúlí
以身作则yǐshēnzuòzé
15.《驿路梨花》
寨zhài撵niǎn抗kàng驿路yìlù迷茫mímáng
陡峭dǒuqiào露宿lùsù竹篾zhúmiè简陋jiǎnlòu
悠闲yōuxián修葺xiūqì晶莹jīngyíng折损zhésǔn
16.《最苦与最乐》
揽lǎn失意shīyì达观dáguān契约qìyuē
监督jiāndū排解páijiě循环xúnhuán如释重负rúshìzhòngfù
海阔天空hǎikuòtiānkōng悲天悯人bēitiānmǐnrén
18.《紫藤萝瀑布》
瀑布pùbù迸溅bèngjiàn挑逗tiǎodòu凝望níngwàng
忍俊不禁rěnjùnbùjīn繁密fánmì笼罩lǒngzhào
枯槐kūhuái遗憾yíhàn仙露琼浆xiānlùqióngjiāng
19.《一颗小桃树》
忏悔chànhuǐ哆嗦duōsuo矜持jīnchí执着zhízhuó服侍fúshì
猥琐wěisuǒ渺小miǎoxiǎo*魄húnpò幼稚yòuzhì
颤抖chàndǒu赤裸chìluǒ褪tuì气血方刚qìxuèfānggāng
轰轰烈烈hōnghōnglièliè祸不单行huòbùdānxíng
20.《外国诗两首》
瞬间shùnjiān怀念huáiniàn涉足shèzú萋萋qīqī幽寂yōujì
22.《伟大的悲剧》
拽zhuài绑bǎng昔日xīrì堡垒bǎolěi辜负gūfù
凛冽lǐnliè吞噬tūnshì疲惫píbèi钦佩qīnpèi
鲁莽lǔmǎng毡鞋zhānxié保佑bǎoyòu搂lǒu
厄运èyùn拯救zhěngjiù耀武扬威yàowǔyángwēi
姗姗来迟shānshānláichí忧心忡忡yōuxīnchōngchōng
语无伦次yǔwúlúncì海市蜃楼hǎishìshènlóu
23.《太空一日》
弧hú炽热chìrè轮廓lúnkuò俯瞰fǔkàn模拟mónǐ
遨游áoyóu严谨yánjǐn稠密chóumì概率gàilǜ
灼烧zhuóshāo五脏六腑wǔzàngliùfǔ
千钧负重qiānjūnfùzhòng耐人寻味nàirénxúnwèi
惊心动魄jīngxīndòngpò
24.《带上她的眼睛》
点缀diǎnzhuì漫步mànbù迟钝chídùn蒙眬ménglóng
闲暇xiánxiá凹现āoxiàn拍摄pāishè合拢hélǒng
吟唱yínchàng孤零零gūlínglíng不期而至bùqīérzhì
心有灵犀xīnyǒulíngxī蔚蓝wèilán天涯海角tiānyáhǎijiǎo
1.《邓稼先》
至死不懈xiè：懈，放松。
锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。
任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
鲜xiǎn为人知：很少人知道。
元勋xūn：立大功的人。
鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。
奠diàn基：奠定建筑物的基础。
截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
挚zhì友：亲密的朋友。
筹chóu划：想办法；定计划；筹措。
仰慕：敬仰思慕。
彷páng徨huáng：犹豫。
殷yān红：带黑的红色。
2.《说和做》
诗兴不作：作，起。
典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。
锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
迥jiǒng乎不同：很不一样。
兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
群蚁排衙yá：指整齐地排列着。
独裁cái：指当时蒋介石的专制统治。
慷kāng慨kǎi淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
气冲斗dǒu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
3.《回忆鲁迅先生》
轻捷：动作轻快敏捷。
忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。
深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
揩kāi：擦，抹。
阖hé：闭合。
不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。
5.《*河颂》
烽fēng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。
气魄pò：魄力；气势。
澎péng湃pài：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。
掀起：揭起，往上涌起。
宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。也作“婉转”。
狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。(谰 斓)
屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
哺bǔ育：喂养，培养。
九曲连环：曲折，回环，多弯道。
7.《谁是最可爱的人》
放纵zòng：放任纵容；对错误的言行不加干涉，不加制止，任其发展。
坚韧rèn：坚固有韧性。
淳chún朴：诚实朴素。
谦逊xùn：谦虚恭谨。
覆fù灭：全部被消灭。
奋不顾gù身：奋勇直前，不考虑自己的安危。
8.《土地的誓言》
挚zhì痛：诚恳而深切。
嗥háo鸣：(野兽)大声嚎叫。
斑bān斓lán：灿烂多彩。
谰lán语：没有根据的话。
怪诞dàn：奇怪，古怪。
亘gèn古：远古。
默契qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
镐gǎo头：刨土用的工具。(蒿hāo 篙gāo)
田垄lǒng：田埂；田地中种植农作物的垄。
蚱zhà蜢měng：昆虫，像蝗虫，是害虫。
污wū秽huì：肮脏的东西。
10.《阿长与山海经》
切切察察：现在多写作“嘁嘁喳喳”，形容细碎的说话声音。
絮说：絮絮叨叨地说。
惶急：惊慌急迫。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。
疮疤：疮好了以后留下的疤。
深不可测：深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。
情有可原：从情理上可以原谅。
诘问：责问。
渴慕：非常思慕、渴望。
霹雳：原指云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指“我”
受到了极大的震撼。
震悚：因恐惧而颤动。文中是震惊的意思。
11.《老王》
塌败：塌陷破败。取缔：明令取消或禁止。
扶病：带着病（做某件事）。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
伛：弯（腰）曲（背）。
翳：眼角膜病变后留下的疤痕。
滞笨：呆滞笨拙。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。
愧怍：惭愧。
14.《叶圣陶先生二三事》
修润：修改润色。
东四八条：北京东城区胡同名。
商酌:商量斟酌。
朦胧:不清楚，模糊。文中指一种美学境界。
累赘：不必要，麻烦。
拖沓：不爽快，不简洁。
妥帖：恰当，十分合适。
不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
颠沛流离：因生活困窘而到处奔波流浪。颠沛:遭受挫折或困难。流离:离散、流落。
15.《驿路梨花》
迷茫：广阔而看不分明的意思。
简陋：房屋设备简单粗陋，不完备。
恍惚：指神志不清，看得不真切。
香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。
折损：因过分尊敬或优待而使人承受不起。
陡峭：形容山势直上直下。
修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。
18.《紫藤萝瀑布》
挑逗（tiǎodòu）：撩拨；逗引。
枯槐（kūhuái）：槐树意思：枯了的槐树。
终极（zhōngjí) ：最后，这里指的是（生命）最后的终点。
迸溅（bèngjiàn）：向外四溅。
繁密（fánmì) ：繁多，密集，繁茂。
伫立（zhùlì）：长时间地站着。
凝望（níngwàng）：目不注目远望。
伶仃（língdīng）：孤独，没有依靠。
稀零（xīlíng）：稀少，零星，形容稀疏的样子。
忍俊不禁（rěnjùnbùjīn）：忍不住笑。
仙露琼浆（xiānlùqióngjiāng）：神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。后比喻酒非常鲜美。
蜂围蝶阵（fēngwéidiézhèn）：指成群的蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。
盘虬卧龙（pánqiúwòlóng）：形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力如龙一般。
发端（fāduān）：开始，起头。
依傍（yībàng）：依靠。
《一颗小桃树》
伫立：长久地站立。
孱头：软弱无能的人。
矜持：拘谨，拘束。
楚楚：娇弱柔美。
垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
恍然：忽然醒悟的样子。
猥琐：（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。
祸不单行：形容不幸的事接二连三地发生。祸：灾难。
22《伟大的悲剧》
拽zhuài：拉。
无垠yín：没有边际。癫diān狂：言行举止不庄重、轻佻。
凛lǐn冽：刺骨地寒冷。
吞噬shì：吞食；并吞。
销蚀shí：消损腐蚀。
羸léi弱：瘦弱。
姗姗（shānshān都是一声）来迟：形容来得很晚。
千辛万苦:形容极多的艰辛劳苦。
风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。也说露宿风餐。
闻所未闻：从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。
夜不成眠：晚上睡不着觉。
精疲力竭jié：精神非常疲劳，体力消耗已尽。形容极度疲乏。
闷闷不乐mèn：因有不开心的事而心里不快活。
毛骨悚然sǒng：形容很害怕的样子。
耀武扬威:炫耀武力,显示自己的威风。
洋洋得意：形容感到十分满意的样子。
怏(yàng)怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
忧心忡忡chōng：忧愁的样子。
疲惫不堪：形容非常疲乏。
畏缩不前：害怕而不敢向前。
鲁莽大胆：胆子大，说话做事不经考虑。莽撞。
念念有词：指人不停地自言自语。
语无伦（lún）次：话讲得很乱，没有层次。
精打细算：（在使用人力物力上）仔细地计算。
与其……毋（wú）宁：与其……不如……
专题02词语的理解与运用
一、词语
词语是组句成段的基本材料，正确使用词语，是语言表达的基本要求。能否恰当地使用词语，是衡量一个人语文水平高低的重要标志。
在中考语文中，对词语的考查涉及实词、虚词和熟语（包括成语）等考查点。综观近年中考试题不难发现，中考对词语的考查有如下特点：
1．以同音词、近义词的辨析为主。
2．所选实词多是生活中常见的但容易被忽视以及容易被混淆的词语。
3．干扰点为字面意义和整体意义不一致的词语。
针对上述考情，考生应该注重对词语运用综合性考查的复习与训练，同时，应打好基本功，抓住常见常用的实词、虚词、成语进行记忆，分类巩固。
二、病句
《考试说明》规定的病句类型为以下六项：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
学生应对六种类型的病句，加以分析和归纳，可分为以下三种：语意性病句、语法性病句和逻辑性病句；其中语意性病句主要指“表意不明”，有时“语序不当”也会表意不明；语法性语病包括搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当等；逻辑性病句指“不合逻辑”。语法性病句类型是中考考查的重点，学生在复习时应有所侧重。
一、词语
（1）首先阅读语境，把握语境含义。
（2）抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。
遇到词义相近的词，先确定词义相同的部分，然后对相异的部分进行比较辨析，判断其“异”在何处，最后再考察语境，看一看应当选用哪个词。如“反映”与“反应”的区别在于“映”和“应”，把握这两个字的区别就能很好地辨析了。注意辨析同义词的一般规律，如根据词语搭配的对象不同来辨析。如“侵犯”可以和“主权”“利益”“领海”等搭配，“侵占”则与“土地”“财产”等搭配。又如根据词性和语法的功能不同来辨析。如“阻挡”和“障碍”都是阻挡、妨碍事物发展进行的意思。但“阻挡”是动词，在句中一般作谓语；“障碍”是名词，在句中一般作主语或宾语。还可根据感情色彩（褒义、贬义、中性）、使用范围等方面来辨析。
（3）联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该句选何词。比如“门庭若市”中“市”本身有“市场”之意，如果用来形容“集市”就错了。如“集市上人很多，熙来攘往，门庭若市”这个句子明显存在错误。
二、病句
1．注意关联词语的前后搭配。
2．注意“禁止”“防止”“避免”类的词语。
3．注意句中出现的多个否定句。
4．注意句中介词。
5．注意并列词语的搭配、语序情况。
6．注意有关数量增减的词语。
7．注意出现“能否”“是否”等词的句子的前后搭配情况。
8．注意句子中词语的感情色彩。
词类与熟语知识要点
词类与熟语
（一）词类
分类
解说
示例
按
构
词
方
式
语素
语言中最小的音义结合的单位，是构词的成分，分为单音节语素、双音节语素和多音节语素。
山、水、玻璃、奥林匹克
词
能独立运用的最小的语言单位。可以由一个语素组成，也可以由多个语素组成。词的构成上分为单纯词和合成词。
听、早晨、班干部
单纯词
单纯词指由一个语素构成的词。它的特点是：不管有多少音节，每个音节都没有各自的意义，合起来才表示意义。单纯词又分单音词、双音词和多音词。
仿佛、阿斯匹林
合成词
由两个或两个以上的语素组成，组成的语素在意义上有一定的联系。
开幕、促进、民主、美好、壮观、老师
按
语
法
功
能
实词
名词
表示人或事物名称的词。可分为一般名词、专有名词、时间名词、方位名词。
祖国、国务院、早晨、上下
动词
表示动作、行为、存在、变化、心理活动等意义。
坐、研究、有、发展、管束
形容词
表示人或事物的形态性质或者动作行为发展变化的状态的词。
优秀、干净
数词
表示数目多少和次序先后的词，分基数、分数、倍数和概数。
二分之一、第三、八九个、九层
量词
用来计算事物和动作的单位的，包括名量词和动量词。
只、张、次
代词
用来代替人或事物的名称、动作行为、性质状态或数量的词。分人称代词、疑问代词、指示代词。
我、咱们、这些、哪里、如何
虚词
副词
表示动作或形状的时间、范围、程度、肯定、否定、语气、情态等的词。
曾经、全部、一定、千万、悄悄
介词
用在名词、代词或名词性短语前，合起来表示处所、方向、时间、方式、目的、对象等的词。
在、从、对于、为了、同
连词
用来连接词和短语，表示一定逻辑关系的词。
和、并且、如果…那么…
助词
附在词和短语或句子后面起辅助作用，表示附加意义的词。
得、着、了、所
叹词
表示感叹、呼唤或应答的词。
唉、啊、哦
拟声词
模拟人或事物发出的声音。
唰、哗、轰、啦啦、汪汪、咚咚
按
感
情
色
彩
褒义词
含有赞许或好意思的词语，多用于正面。
伟大、光荣、正确
贬义词
含有不赞成或坏意思的词语，多用于反面。
阴谋、奸诈
中性词
不含褒贬的词语
学习、武装、品行
（二）熟语
分类
解说
示例
熟
语
熟语是指有固定格式的词组或句子，是汉语词汇的组成部分，包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言等。
略
成
语
语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语或词组。它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。
守株待兔
自相矛盾
谚
语
指多年流传下来的表达民俗的简练而又形象的语句，不少谚语是社会斗争经验或生产知识的总结。
庄稼一枝花，全靠粪当家。
饭后百步走，活到九十九。
惯
用
语
是口头上常用的习惯用语，大多是三个音节的动宾短语，一般能拆开，在动词与宾语之间可以插进其他成分。
吹牛皮、泼冷水、敲竹杠、走过场
歇
后
语
是一种短小、风趣、形象的语句。由前后两部分构成，有时只说前半部分，后半部分省略，所以叫歇后语。
瞎子点灯——白费蜡
姜太公钓鱼——愿者上钩
格
言
简练而含义深刻并具有教育意义的警句。
千里之行，始于足下。
知识就是力量。
事实胜于雄辩。
细致辨析词语
所要辨析的词语，一般都是容易混淆的近义词。要求考生明确判断词语的范围大小，词义的轻重程度，以及词语在不同语言环境中的搭配。还要掌握多义词的不同义项。词语一般有本义、引申义和比喻义三种。本义一般指词的原始意义或较早的意义；引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，如“焦躁”可引申为“气恼”“发怒”；比喻义是词语本义的比喻用法逐步固定下来的意义，如“手足”比喻“兄弟”，“虎口”比喻危险的境地。
一、词义的分类。
1．单义词：一般为科学术语，专有名词，常见事物的名称，近年中考不考此类。
2．多义词：一般分为基本义、引申义、比喻义。
3．同义词：分等义词（即意义相同）、近义词（即意义相近）两类。
4．反义词：分意义相反或意义相对两种。
二、同义词的辨析方法。
同义词的辨析可从以下几方面入手：
1.词义的轻重程度。例如：“希望”“期望”“渴望”三个同义词，一个比一个程度重。
2.词义范围的大小。例如“事件”与“事故”，“事件”范围大，“事故”范围小。
3.词的感情色彩。例如：“教诲”和“教训”，“教诲”是褒义词，“教训”是中性词。“人”和“家伙”，“人”没有明显的感情色彩，“家伙”含有轻蔑的感情色彩。
4.词的语体色彩。例如：“吓唬”与“恐吓”，前者是口语，后者是书面语。“黎明”与“拂晓”，前者是一般用语，后者是特殊用语。
5.词的适用对象。例如：“爱戴”适合对上级、长辈，“爱护”适合对下级、小辈。
6.词的搭配关系。例如：“模糊”与“含糊”，不能互换使用，可以说“说话含糊”“字迹模糊”，但不能说成“说话模糊”“字迹含糊”。
7.词的词性功能。例如：“营利”是动词，意思为“谋求利润”；“盈利”一般作名词，指“利润”。再如，“阻碍”为动词，在句中一般作谓语；“障碍”为名词。在句中一般作主语或宾语。
三、词义的辨析方法。
1．从词的构成上分析如“周密——严密——精密”，其辨析重点在“周、严、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。
2．从词语意义上辨析。辨析过程中，可根据语意的轻重来判断，如“优良——优秀”，语意前轻后重；也可根据范围的大小来判断，如“战役——战争”，范围前者小而后者大。又如“教学——教育”，范围前者小而后者大。
3．从词语感情色彩上辨析。如“鼓励——鼓动”两词，前者是褒义词，后者是贬义词：又如“机智——狡猾”，前者是褒义词，后者是贬义词。
4.从语体色彩上辨析。一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严肃、庄重。如“妈妈——母亲”，前者是口语表达较亲切，后者是书面语表达比较庄重，又如“惦记——思念”，前者用于口语，后者用于书面语。
5．从语法功能上辨析。在辨析过程中根据搭配的对象来判断，如“颁布——颁发”两词，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配，而“颁发”侧重于授予、发出，对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断。如“就义——献身”，可以说“英勇就义”，也可以说“英勇献身”，而“献身革命”就不能说成“就义革命”。
灵活运用词语
一、明确前后关系。
在具体的语境中，句与句之间是前后照应的，因此，要明确语句前后关系，找到词语的对应点。对于关联词，更要把握好各分句间的关系，所使用的关联词，每一对都表示特定的语法关系，它们的搭配是固定的，不能随意调换。要正确选用，均需借助对句意的把握，明确句子前后的关系，进行正确的选择。
二、分清感情色彩。
词语中相当一部分是具有明显的感情色彩的，或贬义，或褒义，或中性，一般考查的对象都是感情色彩非常鲜明的词语，我们应当根据具体的语言环境和表达的需要，细致分析。但是，在具体的语言环境中，根据表达需要，有时候套贬义褒用，有时候会褒义贬用，解题时要注意区分。
三、分清适用对象。
有一些词语、成语和俗语，其适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的针对性，平常要注意积累，明确一些特殊词语、成语和俗语的适用对象和范围，切忌望文生义。对于不清楚的词语一定要养成勤查词典的好习惯，增加积累。
四、正确使用成语。
成语的辨析与运用，近年来考查比较多，一般考查成语中同音字的改错、形近字的改错以及在具体语境中成语的恰当使用，做成语运用题的方法有：
1．看准成语内涵。
成语的意思是约定俗成的，我们不能用现代的眼光去理解它，更不能望文生义。如“美轮美奂”本形容房屋华美高大而众多，我们可不能理解为美好的意思；“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，而不能错误地理解为“首先、第一个”；“文不加点”是指文章不经修改，一气写成，形容才思敏捷，下笔成章，不能理解为“文章没有加上标点符号”。
2．弄清表述对象。
有些成语有特定的运用范围；有的只能用于人，如“眉飞色舞”，有的只能用于物，如“汗牛充栋”，有的只能用于事，如“左右逢源”，有的只能用于自身，如谦辞“抛砖引玉”“敝帚自珍”等。还有一些特指的成语，如“邂逅相遇”特指久别又偶然相见，“罄竹难书”特指罪行极多。
3．辨出感情色彩。
成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种。分辨成语运用是否恰当，还可以从成语的感情色彩角度去明辨，看看有没有出现“褒词贬用”或“贬词褒用”的现象。如“无所不为”是贬义词，意思是“什么坏事都做”。我们不能当作褒义词用；“胸无城府”是褒义词，我们不能当贬义词用。
4．分析词句重复。
分辨成语运用是否恰当，我们还可从整个句子和该成语的意思上分析，看是否造成了重复。如“忍俊不禁地笑起来”“一览无余地看到”“口若悬河地说个不停”“潜移默化地影响着”“三令五申地强调”“难言之隐的苦衷”“浑身遍体鳞伤”“百姓生灵涂炭”“到处漫山遍野”。
5．辨析形似神异。
有的成语与另一成语由于读音、字形或意义相近，粗一看似乎像孪生姐妹，很容易混为一谈，如“设身处地”与“身临其境”，前者指设想自己处在别人的地位或环境中，指替别人着想；而后者指自己亲临那种环境；再如“漫不经心”与“漠不关心”容易混淆；“改天换日”与“移天易日”混淆；“无所不至”与“无微不至”混淆。
6．弄清双重语义。
有的成语还具有双重含义，我们要全面分析成语的双重身份，不仅知其一，还要知其二。如“灯红酒绿”既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象；“处之泰然”既形容处理事情不慌不忙，沉着镇定，也可以指对事物无动于衷；“想入非非”既形容想法大胆、新奇，也可以比喻荒唐离奇，不着边际的胡思乱想。
五、填充关联词语的方法。
1．所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。
2．在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。
3．如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面考虑：一是总观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句；二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关联词语。
复句常用关联词语一览表
并列
关系
单用
也又另外同时一面一边另一方面
配对使用
既……，又……既……，也……又……，又……也……，也……一边（一面）……，一边（一面）……一方面……，另一方面……
递进
关系
单用
不但不仅不光而且并且并甚至更以至何况况且还甚至于
配对使用
不但（不仅、不光）……，而且（并且、还、也、甚至）……尚且（况且）……，何况……
选择
关系
单用
或者或是还是
配对使用
或者……，或者……是……，还是……要么……，要么……不是……，就是……也许……，也许……与其……，不如……与其……，宁可（宁肯、宁愿）……宁可……，也不（也要）……
转折
关系
单用
虽然虽说是但是可是但却而然而不过就是只是反而尽管固然只不过
配对使用
虽然（尽管、虽说是、虽说、固然）……，但是（可是、但、却）……
因果
关系
单用
由于因为因此所以因而从而以致致使可见既然
配对使用
因为……，所以……由于……，因此（因而、所以）……既然……，就（那么、那就）……之所以……，是因为……
假设
关系
单用
如果假如假若倘若要是不然否则要不然要不是假使
配对使用
如果（假如、假使、倘若、要是）……，就（那么、便、则）……即使（纵然、纵使、即便）……，也……再……，也……如果说……，那么……
条件
关系
单用
只要只有除非一旦
配对使用
只要（一旦）……，就（便）……只有……，才……除非……，才……除非……，不……除非……，否则……不……，不……没有……，就没有……无论（不管、不论）……，都……
专题03古诗文默写
“默写常见的名句名篇”是历年中考各地区必考的内容之一。该考点实际上包括两个要素，即“名句”和“名篇”。所谓“名句”，是指那些语言凝练、含意深长，至今仍活跃在日常生活语言中的语句。所谓“名篇”，是指那些具有高度的思想艺术价值、千百年来脍炙人口的优秀诗文，所指既有诗歌，也有散文，一般为教材中要求背诵的篇目。该考点的考查以古代诗文为主，兼有个别现代诗文名句。
近几年来，中考对该考点的考查具有以下特点：1．题型基本固定，一般为填空题。2．考查的范围，基本上是古代诗词曲以及文赋中的名句，以课本上推荐诵读的名句名篇为主要考查对象，兼有课外的名句名篇。3．考查形式基本固定，包括理解性默写和对上下句式默写。
考生该项答题失误主要表现在以下几个方面：
1．字词写错。这类现象是默写失分最主要的原因。这些考生不是背不出，而是一默写在纸上就把字词写错。比如“人情练达即文章”中的“练”，有的考生错写成“炼”。这往往都是在背诵时不细心，或者是长期养成了错误书写的习惯造成的。
2．张冠李戴。有的考生背诵的诗文名句多了，在大脑中就出现了程序错乱，经常会出现这首诗串到另外一首诗上去的情况，或者同一首诗，前句串到后句、后句串到前句，在默写时造成张冠李戴。之所以会出现这种情况，是因为考生在背诵时囫囵吞枣，不注重对诗文内容的理解，更不注重这首诗和另外一首诗的区别。
3．滥竽充数。这部分考生是为了将空填满，不管正确不正确，就将自己所知道的名句胡乱填上去，滥竽充数。
4．杜撰句子。这部分考生实在想不起来该是什么名句，就自己杜撰一个填上去。
一、七年级课内背诵的古诗文。
（一）课内古诗词背诵
1.《竹里馆》王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。
2.《春夜洛城闻笛》李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
夜深人静的时候，不知从谁家响起了悠扬的笛声。这美妙悠扬的声音，随着春风弥漫了整个洛阳城。在这静静的黑夜里，忽然听到感人肺腑的折柳曲，有谁不为此勾起怀念故乡的情思啊！
3.《逢入京使》岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
回头东望故园千里，路途遥远迷漫；满面龙钟两袖淋漓，涕泪依然不干。途中与君马上邂逅，修书却无纸笔；唯有托你捎个口信，回家报个平安。
4.《晚春》(韩愈)
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，一时间争奇斗艳，人间万紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。
5.《望岳》杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
五岳之首泰山的景象怎么样？在齐鲁大地上,那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，南山北山阴阳分解，晨昏不同。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤；看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。一定要登上泰山顶峰，俯瞰显得渺小的群山。
6.《登幽州台歌》陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。想到只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。
7.《登飞来峰》王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分就可以看到旭日初升。不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。
8.《游山西村》陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
9.《己亥杂诗》龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。
（二）课外古诗词背诵
1.《泊秦淮》杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。金陵歌女似乎不知何为亡国之恨、黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着亡国之音《玉树后庭花》。
2.《贾生》李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问*神。
汉文帝求贤，宣示召见被贬臣子。贾谊的才能确实高明，无人能及。只是空谈半夜，令人扼腕叹息。汉文帝尽问*神之事，只字不提国事民生。
3.《过松源晨炊漆公店》杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
*入万山围子里，一山放出一山拦。
不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的深处以后，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。
4.《约客》赵师秀
*梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
梅子*时，家家都被笼罩在雨中；长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。?时已过午夜，已约请好的客人还没有来，诗人(赵师秀)无聊地轻敲棋子，震落了点油灯的灯芯结出的灯花。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以*中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙以*中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博土吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的オ干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，就要重新拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见*帖，可汗大点兵。*书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿*河边，不闻爷娘唤女声，但闻*河流水鸣溅溅。旦辞*河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将*百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，“木兰不用尚书郎，愿借明驼千里足，送儿还故乡”。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花*。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
叹息声一声连着一声，木兰对着门织布。（不知怎的）听不到织布机发出的声音，只听到木兰声声的叹息。
问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么。木兰我也没想什么，木兰我也没思念什么。昨夜看见*中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，愿意为此买马和马具，从此代替父亲出征
到东边集市买骏马，到西边集市买马鞍和坐垫，到南边集市买马嚼子和缰绳，到北边集市买长鞭。早晨告别父母离开，晚上住宿在*河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见*河流水的声响。早晨告别*河离离开，晚上到达黑山边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡马的嘶叫声。
远行万里，投身战事，像飞一样越过一道道关塞山岭。北方的寒气传来了打更的声音，清冷的月光照着铠甲。将士们多年来身经百战，有的牺牲了，有的胜利归来。
回来拜见可汗，可汗坐在朝堂上，（给木兰）记最大的功，赏赐很多的财务，可汗问（木兰）有什么要求，木兰不愿做尚书郎；希望骑上千里马，送我回到故乡。
父母听说女儿回来，互相搀扶着出城;姐姐听说妹妹回来，对着门梳洗打扮;小弟听说姐姐回来，霍霍磨刀杀猪宰羊。打开我东屋的闰门，坐在我西厢房的床上。脱掉我作战时的战袍，穿上我往日的衣裙，对着窗户梳理美丽的鬓发，照着镜子贴上好看的花*。出门去看同伍的士兵，同伴们都很惊异：同行作战十几年，（竟）不知木兰是女子。
雄兔前脚时时动弹，雌兔两眼时常眯着；雄雌两兔贴近地面跑，怎么能分辨出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
短文两篇
（一）陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有。”
山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得灵验。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲，莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远，就越清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。
我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!
二、识记直接型默写和理解性默写内容。
（一）直接型默写。
1.独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
2.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
3.故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
4.草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
5.岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。6.荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
7.前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！
8.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
9.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
10.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
11.箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
12.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
13.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
14.落红不是无情物，化作春泥更护花。
15.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
16.宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问*神。
17.莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。*入万山围子里，一山放出一山拦。
18.*梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
19.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
20.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将*百战死，壮士十年归。21.归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
22.脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花*。
23.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
24.斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。
25.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
26.可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
27.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有。”
28.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（二）理解型默写。
（一）《竹里馆》（王维）1.写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里，弹琴复长啸。2.用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是深林人不知，明月来相照。（二）春夜洛城闻笛（李白）1.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句：此夜曲中闻折柳何人不起故园情2.《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳城”有异曲同工之妙的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！3.表达诗人自己情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（三）逢入京使（岑参）1．写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。2．《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。3.岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干（四）晚春（韩愈）1.诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。2.通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。3.（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（五）《木兰诗》（南北朝乐府北方民歌）1.《木兰诗》写木兰从*的原因是：昨夜见*帖，可汗大点兵。*书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄。2.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。3、《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。4、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。5、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：万里赴戎机，关山度若飞。6、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将*百战死，壮士十年归。7、《木兰诗》写征途遥远行*神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。8、《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千强。9、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和*营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。10、《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：旦辞爷娘去，暮至*河边。不闻爷娘唤女声，但闻*河流水鸣溅溅。但辞*河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。11、写战争激烈紧张的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将*百战死，壮士十年归。12、诗中描写边塞战地夜景的两句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。13、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。14、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）：将*百战死，壮士十年归。15、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。16、《木兰诗》中概括写木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将*百战死，壮士十年归。17、《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡18．《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。19．《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！20．《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将*百战死，壮士十年归。
（六）《陋室铭》刘禹锡1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。2、《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。3、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。4、《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。5、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。6、《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是：“何陋之有？”。（七）《爱莲说》周敦颐1、描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2、全文的中心句是：莲，花之君子者也。3、周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？6、作者从生长环境、体态香气、风度气质三方面描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。8、比喻君子通达事理、行为方正、美名远扬的语句是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。9、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。10、写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。11、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。（八）《登幽州台歌》（陈子昂）1．陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂生不逢时、怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。2．陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。（九）《望岳》（杜甫）1．杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。2．杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。3．杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：荡胸生层云，决眦入归鸟。4．杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。（十）《登飞来峰》（王安石）1.王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大*治抱负的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。2.《登飞来峰》：与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”（“会当凌绝顶,一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层.（十一）《游山西村》（陆游）1．陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。2．陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象．民风淳朴的语句：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。3．陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。4、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（十二）《己亥杂诗》（龚自珍）1．龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。2．龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。3、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。4、《己亥杂诗》欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”一诗句，又何尝不是一种新意呢？它不是表现了龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运吗？（十三）《泊秦淮》（杜牧）1．《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。2．杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。3、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（十四）《贾生》李商隐1、表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。2、笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：可怜夜半虚前席，不问苍生问*神（十五）《过松源晨炊漆公店》（杨万里）1、《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：*入万山围子里，一山放出一山拦。2.登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。3.李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：*入万山围子里，一山放出一山拦。（十六）《约客》（赵师秀）1．赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：*梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。2．赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
专题04古诗和文言文阅读与赏析
一、
“理解常见文言实词在文中的含义”这一考点一般直接独立设题，是文言文阅读的基础，是不可忽视的考查重点。综观近年考情，该考点主要呈现出以下几个考查特点：
1．从考查方式看，中考对文言实词的考查主要有以下三种方式：（1）单独考查，即从文言文中选出四个语句，要求解释加点的实词的意思。考查时，以单音节词居多，双音节词也时有出现。（2）偶尔在选择题中与虚词混合在一起考查。（3）常与文言文翻译放在一起考查，且实词往往是得分点。
2．从考查内容方面看，“理解常见文言实词在文中的含义”主要涉及五个考查点：一词多义、通假字、词类活用、古今异义词和偏义复词等现象。其中，前三种是重中之重。
3．从文言实词的根本来源看，中考考查的文言实词基本上都在课本中出现过，重点考查考生的知识迁移能力。中考文言文中出现的相关实词看似与我们学过的课文没有联系，但认真分析后可以看出，这些词的意思与我们学过的课文密不可分。
二、
“筛选文中的信息”这一考点主要考查考生筛选传记类文章中传主的品格、情操和主要事迹等信息以及筛选写景抒情类、议论类文章中作者的观点、态度等信息的能力。
中考中这一考点常以主观题的形式进行考查，要求考生文中某些信息；有时也会以客观选择题的形式进行考查。
考生要注意培养自己的阅读概括能力。
三、
“理解并翻译文中的句子”综合考查考生阅读文言文的能力。从各地区中考试卷来看，其考查特点有：
1．在考查形式上，主要有两种，一是选择题；二是主观题。其中，以主观题为主。主观题又分两种考查形式，一是从文言文阅读材料中选出几个句子要求翻译，二是另给一则文言短文要求翻译。其中，以前者为主。
2．在考查内容上，既涉及重要文言实词的一词多义、古今异义、词类活用和通假字等，还涉及文言虚词的意义和用法。要想准确翻译文言语句，考生必须做到：（1）以理解文言实词和虚词为基础，对一词多义、古今异义、通假字、词类活用及偏义复词有充分的理解，对常用的文言实词、文言虚词以及文言固定句式、固定短语等都有准确把握。（2）首先，要严格遵循“直译为主，意译为辅”的原则；其次，要善于联系前后文推敲判定，翻译时应做到“词不离句，句不离段”；再次，要遵照原文的风格，切忌断章取义。
一、
理解文言实词的含义“五注意”
1．注意古今词义的变化。一些同学在学习文言文时，往往以词的含义去理解古义，这就会闹出笑话。要注意了解古今词义的变化。（1）词义的缩小。就是古义反映事物的范围大，而今义反映的事物范围变小。（2）词义的扩大。就是古义所反映事物的范围小，而今义反映事物的范围变大。如“江”、“河”在古代专指长江、*河。而今天的“江”、“河”泛指河流。（3）词义的转移。就是在古文中是这个意思，而今义却是另一个意思，词义反映客观事物的范围发生了变化。
2．注意一词多义现象。“一词多义”，就是指一个词既有本义，又有引申义，甚至有几个引申义，要注意实词在不同语境中表示的不同意义。
3．注意词类活用。词类活用，是某些词在一定的语言环境中临时改变它的词性或用法，使词的意义发生一定的变化。文言文中的名词可用作动词，形容词可用作名词，还有使动、意动等用法。
4．注意词的感情色彩变化。即古贬今褒，或古褒今贬，或中性向两极转化。
5．注意字词的通假特征。“通假”也叫“通借”，“通”是通用，“假”是借用。两个字的形体不同，意义也不同，由于读音一样或相近，古人就常用甲字来代替乙字，被借作乙字的甲字，就叫“通假字”。其基本类型有：（1）同音通假。如：满坐（通座）寂然，无敢哗者。（2）近音通假。如：河曲智叟亡（wáng，通无，读wú）以应。（《愚公移山》）（3）异音通假。（如果探讨它们的古音，也相同或相近。现代的读音不同是古今语音演变的结果）如：将*被（通披，音pī）坚执锐。（《陈涉世家》）
二、
主观概括型筛选信息题的解题步骤可以概括为：明确概括要求—划定信息筛选的范围—按要求提取信息并进行概括。
1．明确概括要求。要对题干要求进行适当的分解，明确信息筛选的目标、答题的范围。
2．划定信息筛选的范围。根据题干要求的提示和原文的思路层次，划定信息筛选的范围，切记宁多勿漏。
3．按要求提取信息并进行概括。“提取”，就是根据筛选的目标，从原文中提取出相关内容；“概括”就是用简练的语言对提取出的内容进行压缩提炼。
三、
文言文翻译的技巧和方法
1．要把文言语句放到上下文中理解。
要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。
2．翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。
古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。
3．掌握文言文翻译的“换”“调”“留”“增”“补”“删”五字诀。五字诀是译文语言组织的基本方法和技巧。
（1）“换”。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在译文中替换为现代汉语。
（2）“调”对文言语句位置与现代汉语不同之处，主要是主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等倒装现象，译文依据现代汉语的语言规范，对成分位置作必要的移位调整。
（3）“留”。保留古今词义完全相同的一些词。保留特定的专名术语，如人名、地名、民族名、官号、谥号、年号、特殊称谓、特殊的学术或专业术语，现在已经消失的事物等。
（4）“增”。文言文省略现象较为突出，如省略句中的主、谓、宾成分，介词，数词后面的量词，甚至还有省略一个分句的现象，翻译时应根据现代汉语的语法规律增补必要的语言成分。
（5）“补”，就是将文中省略掉的部分补充出来。
（6）“删”。文言语句中有些虚词的用法，现代汉语没有类似用法的词语，也没有类似的句法结构，翻译时只能删除削减。如发语词“夫”“维”，起提宾作用的助词“之”及一些凑足音节的助词。
4．增强文言功底，培养文言语感。
这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。为了增强文言功底和文言阅读的内力，考生一要做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等方面的知识储备。二要注重平时积累。文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘。三要注意复习以前学习过的课文，因为中考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文。因此要回归课本，尤其是对于文言文阅读能力较弱的同学。四要多练习，通过练习来掌握字左右的文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能力。
（一）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以*中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙以*中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博土吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的オ干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，就要重新拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
〔但〕只，只是〔涉猎〕粗略地阅读。〔见往事〕了解历史。见，了解。往事，指历史。
〔及〕到，等到。〔才略〕才干和谋略。
〔卿〕古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
〔非复〕不再是。〔吴下〕指吴县，今江苏苏州。
〔当涂〕当道，当权。〔辞〕推托。
〔阿蒙〕吕蒙的小名。阿，名词词头。〔务〕事务。
〔更〕重新。〔孤〕古时王侯的自称。
〔刮目相待〕拭目相看，用新的眼光看待。刮，擦拭。
〔治经〕研究儒家经典。
〔大兄〕长兄，这里是对朋友辈的敬称。〔见事〕知晓事情
（二）木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见*帖，可汗大点兵。*书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿*河边，不闻爷娘唤女声，但闻*河流水鸣溅溅。旦辞*河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将*百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，“木兰不用尚书郎，愿借明驼千里足，送儿还故乡”。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花*。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
叹息声一声连着一声，木兰对着门织布。（不知怎的）听不到织布机发出的声音，只听到木兰声声的叹息。
问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么。木兰我也没想什么，木兰我也没思念什么。昨夜看见*中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，愿意为此买马和马具，从此代替父亲出征
到东边集市买骏马，到西边集市买马鞍和坐垫，到南边集市买马嚼子和缰绳，到北边集市买长鞭。早晨告别父母离开，晚上住宿在*河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见*河流水的声响。早晨告别*河离离开，晚上到达黑山边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡马的嘶叫声。
远行万里，投身战事，像飞一样越过一道道关塞山岭。北方的寒气传来了打更的声音，清冷的月光照着铠甲。将士们多年来身经百战，有的牺牲了，有的胜利归来。
回来拜见可汗，可汗坐在朝堂上，（给木兰）记最大的功，赏赐很多的财务，可汗问（木兰）有什么要求，木兰不愿做尚书郎；希望骑上千里马，送我回到故乡。
父母听说女儿回来，互相搀扶着出城;姐姐听说妹妹回来，对着门梳洗打扮;小弟听说姐姐回来，霍霍磨刀杀猪宰羊。打开我东屋的闰门，坐在我西厢房的床上。脱掉我作战时的战袍，穿上我往日的衣裙，对着窗户梳理美丽的鬓发，照着镜子贴上好看的花*。出门去看同伍的士兵，同伴们都很惊异：同行作战十几年，（竟）不知木兰是女子。
雄兔前脚时时动弹，雌兔两眼时常眯着；雄雌两兔贴近地面跑，怎么能分辨出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
〔唧唧〕叹息声。〔当户织〕对着门织布。
〔机杼声〕织布机发出的声音。杼，织布的梭子。
〔唯〕只。〔何所思〕想什么。〔忆〕〕思念。
〔*帖〕*中的文告。〔可汗大点兵〕可汗大规模地征兵
可汗，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
〔*书十二卷〕征兵的名册很多卷。*书，这里指征兵的名册。
十二，表示多数，不是确指。下文的
的“十二年”，用法与此相同。
〔爷〕和下文的的“阿爷”一样，都指父亲。
〔愿为市鞍马〕愿意为〔此〕去买鞍马。为，介词，为了，其后宾语省略。市，买。鞍马，泛指马和马具。
〔鞯〕马鞍下的垫子。〔辔头〕驾驭牲口用用的嚼子和缰绳。
〔旦〕早晨。〔溅溅〕水流声。
〔胡骑〕胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。
〔啾啾〕马叫的声音。〔万里赴戎机〕远行万里，投身战事。戎机，战事。
〔关山度若飞〕像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。
〔朔气传金柝〕北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。
〔铁衣〕铠甲，古代*人穿的护身服装。
〔天子〕指上文的“可汗”
〔明堂〕古代帝王举行大典的朝堂。
〔策勋十二转〕记最大的功。策勋，记功。
〔赏赐百千强〕赏赐很多的财物。强，有余。
〔问所欲〕问〔木兰〕想要什么〔尚书郎〕尚书省的官。
〔愿驰千里足〕希望骑上千里马。驰，赶马快跑。
〔郭〕外城。〔扶将〕扶持。〔红妆〕指女子的艳丽装束。
〔霍霍〕磨刀的声音。〔著〕穿
〔云鬓〕像云那样的鬃发，形容好看的头发。〔帖〕〕同“贴”。
〔花*〕古代妇女的一种面部装饰物〔火伴〕同伍的士兵。
〔雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离〕扑朔，动弹。迷离，眯着眼。
〔双兔傍地走，安能辨我是雄雌〕雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、临近。走，跑。
（三）卖油翁
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸，曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领!”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
〔公〕对男子的尊称〔善射〕长射箭〔自矜〕自夸。〔圃〕园子。
〔释担〕放下担子。释，放下。〔睨〕斜着眼看，这里形容不在意的样子。
〔但微颔之〕只是对此微微点头(意思是略微表示赞许）。但，只。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况
〔无他〕没有别的(奥妙)。
〔但手熟尔〕只是手法技艺熟练罢了。熟，
熟练。尔，同“耳”，相当于“罢了”。
〔忿然〕气愤的样子。然，表示…的样子”〔安〕怎么。
〔轻吾射〕轻视我射箭的本领。轻，轻视。
〔以我酌油知之〕凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。以，凭、靠。酌，舀取，这里指倒入。之，指射箭是凭手熟的道理。
〔覆〕盖。〔徐〕慢慢地。〔杓〕同“勺”。〔遣之〕让他走。遣，打发。
（四）短文两篇
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有。”
山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得灵验。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”
〔陋室〕，简陋的屋子。
〔铭〕古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
〔名〕出名，有名〔灵〕灵验。
〔斯是陋室，惟吾德馨〕这是简陋的屋舍，只因我〔住屋的人〕的品德好
〔就不感到简陋了〕。斯，这。馨，能散布很远的香气，这里指德行美好。
〔苔痕上阶绿，草色人帘青〕苔痕长到阶上，使台阶都绿了;草色映入竹帘，使室内染上了青色。〔鸿儒〕博学的人。鸿，大。
〔白丁〕平民，指没有功名的人。
〔调素琴〕弹琴。调，调弄。素琴，不加装饰的琴。
〔金经〕指佛经(佛经用泥金书写〕
〔无丝竹之乱耳〕没有世俗的乐曲扰乱心境。丝，指弦乐器。竹，指管乐器。
〔无案牍之劳形〕没有官府公文劳神伤身。案牍，指官府文书。形，形体、躯体
〔南阳诸葛庐〕诸葛亮隐居南阳住的草庐。
〔西蜀子云亭〕扬子云在西蜀的屋舍。
〔何陋之有〕有什么简陋的呢？
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲，莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远，就越清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。
我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!
〔蕃〕多。〔独〕只〔淤泥〕河沟、池塘里积存的污泥。
〔染〕沾染(污秽)。〔濯清涟而不妖〕经过清水洗涤但不显得妖艳。濯，洗。涟，水波。妖，
过分艳丽。
〔中通外直〕(莲的柄)内部贯通，外部笔直。
〔不蔓不枝〕不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓、枝，都是名词用作动词。
〔香远益清〕香气传得越远就越清香。益，更加
〔亭亭净植〕洁净地挺立。亭亭，耸立的样子。植，竖立。
〔亵玩〕靠近玩弄。亵，亲近而不庄重
〔隐逸〕隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。
〔噫〕叹词，表示感慨。〔鲜〕少。
〔同予者何人〕像我一样的还有什么人呢?
〔宜乎众矣〕人应当很多了。宜，应当。
（五）河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹．数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠．乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不
能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激．渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。转转不已．，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其．言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
沧州南部的一座寺庙靠近河岸，寺院的外门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入了河中。过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽，最后没能找到。（寺僧）认为它们顺流而下了，(于是)划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）找了十多里没找到(它们的)踪迹。
一位讲学家在寺庙里设馆教书，听了这件事笑着说:“你们这些人不能探求事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗？”大家很信服，认为这是正确的言论。
一位老河兵听了这话，也笑着说:“凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，（但）水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴，（石下的沙坑）越冲越深，延伸到石头（底面）一半时，石头一定会栽倒在坑穴里。照这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗?”（人们）依照他的说法（去做），果然在（上游）几里开外找到了（石兽）。那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观的判断呢？
〔河干〕河岸。〔山门〕佛寺的外门。
〔圮〕倒塌。〔阅〕经过，经历。〔求〕寻找。〔竟〕终了，最后。
〔棹数小舟〕划着几只小船。棹，划(船)。
〔曳铁钯〕)拖着铁钯。曳，拖。铁钯，农具，用于除草、平土等〔设帐〕设馆教书
〔尔辈不能究物理〕你们这些人不能探求事物的道理。尔辈，你们这些人。究，研究、探求。物理，事物的道理、规律。〔是非木柿〕这不是木片。是，这。木柿，削下来的木片。
〔湮〕埋没〔颠〕颠倒，错乱。〔众服为确论〕大家很信服，认为是正确的言论。
〔河兵〕巡河、护河的士兵。〔失石〕丢失的石头，这里指落入水中的石头
专题05文学常识及名著导读
一、文学常识
抓住现行初中语文教材所涉及的重要作家、作品，不同国籍、不同时代的作家、作品都有一定的内在联系，要从宏观上分门别类地加以梳理，概要识记。让时间、国别、体裁穿针引线，将众多文学常识连成一体；了解教材中有关作品涉及的文化常识；了解文学体裁和文体知识；抓住典型的文学样式和有代表性的作品展开复习。
围绕教材，从诗歌、小说、散文、戏剧四种体裁，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期文学成就的最有影响力的作家、作品进行识记。
二、名著导读
《语文课程标准》中明确规定：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于万字，每学年阅读两三部名著”。“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”。
名著导读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。
从考查角度讲，名著阅读主要从作家（姓名、简历、国籍等）、作品（人物、情节、内容、主题、写法、文风）、阅读体验与评价等方面进行考查。
选材均取自7—9年级语文教材附录“名著导谈”中的列举篇目，不设文段阅读，试题以选择题、填空题、图表题、判断题等为主。
一、文学常识
1．解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，仔细回忆所读名著，根据提供的信息搜寻相关的知识点。
2．解答这类题目关键还要以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
3．理解类题目主要是在理解的基础上概括出作品、人物、故事、成语等。感悟类题目主要是对人物的评述、对内容的评析探究、以及对人物的思想探究等。注意理解的准确和感悟的角度。
二、名著导读
（1）依据7—9年级语文教材附录“名著导读”的导读文字了解作者介绍、写作背景、内容梗概等，并对相关知识进行梳理。
（2）要求学生课外阅读一些文学名著的原著，如：《儒林外史》《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《格列佛游记》《艾青诗选》《朝花夕拾》《名人传》《简·爱》等。
（3）将名著阅读与考点对接，有针对性地阅读，还可将名著阅读与电视、网络结合起来，熟悉名著中的开篇词以及重要诗词，熟悉名著中的主要情节、回目或梗概，熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言等，从而凸现积淀文化和应对考试的双赢。
七年级下册文学常识
1、《邓稼先》的作者是________籍华裔,年“_________物理学奖”获得者______________。邓稼先是我国的“______________”元勋。
2、《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是我国著名诗人______________。文中所记叙的闻一多先生是我国现代著名的______________、______________和______________。
3、《回忆鲁迅先生（节选）》作者是，是中国，年，在鲁迅的支持下，发表成名作。后来发表了著名的长篇小说等。
4、《孙权劝学》选自______________，该书是一部______________体通史，作者______________，是_________(朝代)的______________家、______________家。.
5、《*河颂》选自组诗《______________》，由______________作词，______________谱曲,写于抗日战争时期。
6、《老山界》的作者是___________。全文以______________为背景。
7、《土地的誓言》写于十周年，作者，原名，有长篇小说代表作《》《》等。课题的意思是。
8、《木兰诗》是我国______________时北方的一首______________民歌，选自______________代______________编的《》。
9、《阿长与山海经》作者是______________，原名_________，_____人，年5月，首次用“______________”作笔名在《新青年》发表了鲁迅的被视为中国现代文学史上第一篇白话短篇小说的______________。
10、《老王》选自______________。作者______________，原名______________，作家，文学翻译家。翻译有______________、______________。
11、《台阶》的作者＿＿＿，生于年，浙江衢州人。他的小说以＿＿＿、＿＿＿为主要题材，塑造出一系列的普通人尤其是农民的质朴形象。选自小说集。
12、《卖油翁》选自______________，这是一部______________（文体）。作者是______________，______________（朝代）著名______________家、______________，字______________，号______________、______________，庐陵（今江西吉安）人，谥号______________，是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。
课外古诗词诵读
《竹里馆》作者是，字，代杰出的诗人、画家。开元年间进士，后官至尚书右丞，世称“”，外号“”。其诗与齐名，世称“王孟”。
《春夜洛城闻笛》作者是，字，号，又号“谪仙人”。是唐代伟大的诗人，被后人誉为“”。与并称为“李杜”。
《逢入京使》作者是，是代著名的诗人。
《晚春》作者是，代文学家、哲学家。字，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称。晚年任吏部侍郎，又称。谥号“文”，又称。他是唐代古文运动的倡导者，“”之一。
《骆驼祥子》作者是，原名，字，满族人。他是中国现代著名作家，曾被授予“”称号。代表作有小说《》、《》，剧本《》、《》。
祥子来自，他的性格。他最大的梦想是。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了的人。《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主________，大胆泼辣而有点变态的____，一步步走向毁灭的________以及大学教授曹先生和他所受的*治迫害等等。《骆驼样子》通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望，最终放弃自己的悲惨遭遇，揭露了__________，表达了___________深切的同情，批判了_____________。
13、《叶圣陶先生二三事》作者是，原名张璇，著名学者、家、家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与、合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“”。许怡评价他涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“”。
叶圣陶（-），名，字，人，著名家、著名家。早期代表作长篇小说《》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《》等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代创作的拓荒者。
14《驿路梨花》作者是，代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以的生活和斗争为题材。作品有《》《》《》等。“驿路梨花”出自南宋诗人诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“，。”
15《最苦与最乐》作者是（—），字，号，一字任甫，别号，近代者、学者，广东新会人。著作有《》。
16《陋室铭》作者是（—），字，代诗人，家。《爱莲说》作者是(-)，代道洲(现在湖南省道县)人。字，原名，亦称。谥号，著名的家。著有《太极图说》《通书》等。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为，学者们称他为。
17、《紫藤萝瀑布》选自《》，作者是，原名，我国当代女作家，毕业于清华大学文学系。我们学过的文章有童话《》。
18、《一棵小桃树作者是，代作家，原名。人。主要作品有小说《》《》《》《》等。
19、《假如生活欺骗了你》选自《》，作者是，伟大的民主诗人、小说家,史称“”。他被认为是的创建者和的奠基人。著名诗作有《》、《》、《》等。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！：，。
《未选择的路》选自《》，作者是国诗人。
20、《登幽州台歌》作者是(-),字伯玉,射洪人。他是唐诗革新的先驱者。诗的代表作为《》38首,旨在抨击时弊,抒写情怀。
《望岳》作者是（-），字。世称“”，其诗是“”。因曾居长安城南的少陵以西，故自称，世称。官致参谋、检校工部员外郎，故又有之称。他是我国古代伟大的诗人。在文学史上，他把现实主义传统推向了一个新的更高更成熟的阶段，对后世文学创作产生了极为深远的影响。与李白齐名，世称“”。有《》。
《登飞来峰》作者是（—），字，号，抚州临川（今江西）人。*治家、思想家、文学家、改革家。他的散文雄健峭拔，为“”之一。著有《》。
《游山西村》作者是（-），南宋伟大诗人。字，号，山阴（现浙江省绍兴市）人，著作《》《》。
《己亥杂诗》作者是（--）代家、家。浙江仁和（今杭州）人。《》、《》等文，和《》等诗篇，皆为其代表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称。著有《龚自珍全集》。
21、《伟大的悲剧》作者是(---）作家。他的主要成就体现在和
方面。作品有《》《》《》等等。
22、《太空一日》作者是，他是中国进入太空的第一人。年月日北京时间9时，他乘由长征二号F火箭运载的飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，他被授予奖。
23、《带上她的眼睛》作者是，著名的作家，他创作的主要作品有《》、《》还有《》。年8月23日，《》获得第73届最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“”之称的。复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平”。
24、《河中石兽》作者是，字，代著名学者,生性诙谐风趣，任《》（分古今图书为、、、四档，总名为“）总纂官，著有《》等。
《海底两万里》是国生物学家的三部曲之一，他的另两部作品是《》、《》。《海底两万里》主要讲述号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于，小说广为流传，还因为他具有，凡尔纳被公认为是“”。
《泊秦淮》作者是，代文学家，字。以济世之才自负。写景抒情的小诗，多清俊生动。其诗在晚唐成就颇高，后人称为“老杜”，称为“小杜”。有《》。
《贾生》作者是，代著名诗人。擅长骈文写作，诗作文学价值也很高，他和
合称“小李杜”，与合称为“温李”。
《过松源晨炊漆公店》作者是（-），字廷秀，自号诚斋野客，吉水南溪（今吉水县*桥乡湴塘村）人。代杰出的诗人，与、、齐名，被后人推为“南宋四大家”。《约客》作者是(～)代诗人。字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。
1、《邓稼先》的作者是美籍华裔,年“诺贝尔物理学奖”获得者_杨振宁____。邓稼先是我国的“___两弹___”元勋。
2、《说和——记闻一多先生言行片段》的作者是我国著名诗人_臧克家__。文中所记叙的闻一多先生是我国现代著名的诗人__、学者_和__民主战士____。
3、《回忆鲁迅先生（节选）》作者是萧红，是中国现代著名女作家，年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。后来发表了著名的长篇小说《呼兰河传》等。
4、《孙权劝学》选自_《资治通鉴》__，是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共年间的史事。编者是宋(朝代)的____*治家、史学家。
5、《*河颂》选自组诗《__*河大合唱______》，由___光未然___________作词，__冼星海_____谱曲,写于抗日战争时期。
6、《老山界》的作者是陆定一。全文以红*长征为背景。
7、《土地的誓言》写于“九一八”事变十周年，作者端木蕻良，原名曹汉文，有长篇小说代表作《大地的海》《科尔沁旗草原》等。课题的意思是作者面对土地发出的誓言。
8、《木兰诗》是我国___南北朝时北方的一首___乐府_民歌，选自___宋___代___郭茂倩__编的《乐府诗集》。
9、《阿长与山海经》作者是___鲁迅__，原名__周树人___，__浙江绍兴__人，年5月，首次用“___鲁迅______”作笔名在《新青年》发表了鲁迅的被视为中国现代文学史上第一篇白话短篇小说的__《狂人日记》_____。
10、《老王》选自__《杨绛散文》____。作者____杨绛___，原名___杨季康___，作家，文学翻译家。翻译有__《堂·吉诃德》____，散文集《干校六记》，长篇小说《洗澡》。
11、《台阶》的作者＿李森祥＿，生于年，浙江衢州人。他的小说以＿农村、*营＿为主要题材，塑造出一系列的普通人尤其是农民的质朴形象。选自小说集《台阶》。
12、《卖油翁》选自_《欧阳文忠公文集.归田录》__，这是一篇____寓言故事_____（文体）。作者是___欧阳修_____，____北_宋____（朝代）著名__文学家____家、___史学家_________，字__永叔_____，号_____醉翁______、又号_____六一居士_________，庐陵（今江西吉安）人，谥号_____文忠____，是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。
课外古诗词诵读
《竹里馆》作者是王维，字摩诘，唐代杰出的诗人、画家。开元年间进士，后官至尚书右丞，世称“王右丞”，外号“诗佛”。其诗与孟浩然齐名，世称“王孟”。
《春夜洛城闻笛》作者是李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。
《逢入京使》作者是岑参，是唐代著名的边塞诗人。
《晚春》作者是韩愈，唐代文学家、哲学家。字退之，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之一。
《骆驼祥子》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。他是中国现代著名作家，曾被授予“人民艺术家”称号。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《茶馆》、《龙须沟》。
祥子来自农村，他的性格老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳。他最大的梦想是拥有一辆自己的车。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜，吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉的人。《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主__刘四__，大胆泼辣而有点变态的__虎妞___，一步步走向毁灭的_小福子以及大学教授曹先生和他所受的*治迫害等等。《骆驼样子》通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望，最终放弃自己的悲惨遭遇，揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削_，表达了___对劳动者___深切的同情，批判了__自私狭隘的个人主义___________。
13《叶圣陶先生二三事》作者是张中行，原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。许怡评价他涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。
叶圣陶（-），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。
14《驿路梨花》作者是彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防*民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”
15《最苦与最乐》作者是梁启超（—），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者，广东新会人。著作有《饮冰室全集》。
16《陋室铭》作者是刘禹锡（—），字梦得，唐代诗人，哲学家。《爱莲说》作者是周敦颐(-)，宋代道洲(现在湖南省道县)人。字茂叔，原名敦实，亦称敦颐。谥号元公，著名的哲学家。著有《太极图说》《通书》等。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。
17、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是宗璞，原名冯宗璞，我国当代女作家，毕业于清华大学文学系。我们学过的文章有童话《花的话》。
18、《一棵小桃树作者是贾平凹，当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。主要作品有小说《废都》《浮躁》《高老庄》《秦腔》等。
19、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是普希金，俄罗斯伟大的民主诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。。
《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。
20、《登幽州台歌》作者是陈子昂(-),字伯玉,射洪人。他是唐诗革新的先驱者。诗的代表作为《感遇》38首,旨在抨击时弊,抒写情怀。
《望岳》作者是杜甫（-），字子美。世称“诗圣”，其诗是“诗史”。因曾居长安城南的少陵以西，故自称少陵野老，世称杜少陵。官致参谋、检校工部员外郎，故又有杜工部之称。他是我国古代伟大的诗人。在文学史上，他把现实主义传统推向了一个新的更高更成熟的阶段，对后世文学创作产生了极为深远的影响。与李白齐名，世称“李杜”。有《杜工部集》。
《登飞来峰》作者是王安石（—），字介甫，号半山，抚州临川（今江西）人。北宋*治家、思想家、文学家、改革家。他的散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。著有《临川先生文集》。
《游山西村》作者是陆游（-），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人，著作《剑南诗稿》《沈园》。
《己亥杂诗》作者是龚自珍（--）清代思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。《明良论》、《病梅馆记》等文，和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》等诗篇，皆为其代表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称。著有《龚自珍全集》。
21、《伟大的悲剧》作者是茨威格(---）奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说方面。作品有《三位大师》《罗曼·罗兰》《一个女人一生中的二十四小时》等等。
22、《太空一日》作者是杨利伟，他是中国进入太空的第一人。年10月15日北京时间9时，他乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，他被授予列昂诺夫奖。
23、《带上她的眼睛》作者是刘慈欣，著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》、《球状闪电》还有《超新星纪元》。年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平”。
24、《河中石兽》作者是纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》（分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”）总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。
《海底两万里》是法国生物学家儒勒·凡尔纳的三部曲之一，他的另两部作品是《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》。《海底两万里》主要讲述“诺第留斯”号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于构思巧妙、情节惊险，小说广为流传，还因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神，凡尔纳被公认为是“现代科学幻想小说之父”。
《泊秦淮》作者是杜牧，唐代文学家，字牧之。以济世之才自负。写景抒情的小诗，多清俊生动。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。有《樊川文集》。
《贾生》作者是李商隐，晚唐代著名诗人。擅长骈文写作，诗作文学价值也很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
《过松源晨炊漆公店》作者是杨万里（-），字廷秀，自号诚斋野客，吉水南溪（今吉水县*桥乡湴塘村）人。南宋代杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。《约客》作者是赵师秀(～)南宋代诗人。字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。
专题06标点符号
标点符号是书面语中用来表示停顿、语气及词语性质和作用的符号，是书面语的有机组成部分。
知识能力要求：
熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。
标点符号的分类：
包括两大类：点号和标号。
常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。
常用标号有九种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、间隔号、书名号连接号和专名。
常用标点符号作用
类型
名称
符号
作用
举例
点号
句号
。
①陈述句末尾的停顿
北京是中华人民共和国的首都。
②语气舒缓的祈使句末尾的停顿
请您稍等一下。
问号
？
①疑问句末尾的停顿。
你叫什么名字？
②反问句末尾的停顿。
难道你还不了解我吗？
叹号
！
①感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
②语气强烈的祈使句和反问句末尾。
你给我出去！
逗号
，
句子内部的一般性停顿
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
顿号
、
句子内部并列词语或短语之间的停顿。
周恩来是民族英雄、*的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
分号
；
复句内部并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
冒号
：
表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。
下午他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆抬秤。
标号
引号
“”
①表示直接引用的话。
“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少两千年了。
②表示需要着重论述的对象。
古人对于写文章有个基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”。
③表示具有特殊含义的词语。
这样的“聪明人”还是少一点好。
省略
号
……
①表示引文的省略。
她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……”
②表示列举的省略。
花市上有牡丹、吊兰、水仙、菊花……
③表示说话断断续续。
我……对不起……大家……
破折
号
——
①表示解释说明的语句。
穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
②表示话题的突然转换。
今天好热啊！——你什么时候去上海？
③表示声音的延长。
“呜——”火车开动了。
专题07初中常用成语的积累
成语是古代汉语词汇中特有的一种长期沿用的固定短语，来自于古代经典著作、寓言、历史故事和人们的口头故事，还有一些由外来语译变。成语是汉语言文化中具有特色的一种形式，有固定的结构、语义和特定用法。因此，在学习中要注意日积月累。
（一）成语来源
1．出自神话故事的成语
女娲补天夸父逐日鹏程万里开天辟地精卫填海八仙过海天衣无缝火眼金睛牛郎织女补天浴日后羿射日鸡犬升天点石成金含沙射影
2．出自寓言故事的成语
坐井观天拔苗助长守株待兔亡羊补牢南辕北辙纪昌学射班门弄斧刻舟求剑邯郸学步自相矛盾掩耳盗铃画蛇添足画龙点睛郑人买履惊弓之鸟鹬蚌相争狐假虎威黔驴技穷杞人忧天买椟还珠塞翁失马愚公移山朝三暮四叶公好龙
3．出自历史典故的成语
一字千金一字之师一箭双雕一饭千金一目十行一言九鼎一诺千金
一鼓作气一去不返一鼓作气一马当先一鸣惊人入木三分七步之才
人面桃花七擒七纵力不从心九世之仇三顾茅庐大器晚成才高八斗
口若悬河毛遂自荐风声鹤唳开诚布公韦编三绝匹夫有责不耻下问
手不释卷斗酒学士四面楚歌乐不思蜀对牛弹琴用兵如神东山再起
对症下药出将入相目不窥园半途而废负荆请罪老马识途讳疾忌医
老妪能解老当益壮多多益善百步穿杨完璧归赵鸡鸣狗盗围魏救赵
初出茅庐投笔从戎纸上谈兵两袖清风图穷匕见卧薪尝胆单刀赴会
刮目相看拔山扛鼎枕戈待旦画龙点睛瓮中捉鳖退避三舍怒发冲冠
指鹿为马背水一战将功折罪草船借箭将计就计洛阳纸贵草木皆兵
闻鸡起舞赴汤蹈火高山流水起死回生破釜沉舟破镜重圆病入膏肓
请君入瓮胸有成竹孺子可教悬梁刺股焚书坑儒梁上君子得陇望蜀
望梅止渴凿壁偷光数典忘祖梦笔生花磨杵成针程门立雪精忠报国
4．出自经典著作
有条不紊（《尚书》）举一反三（《论语》）痛心疾首（《左传》）分庭抗礼（《庄子》）
忧心忡忡（《诗经》）以逸待劳（《孙子》）水落石出（《前赤壁赋》）
5．外来文化
象牙之塔三位一体火中取粟六根清净杀鸡取卵天方夜谭五体投地
醍醐灌顶
（二）易读错成语
方兴未艾（ài）
麻痹（bì）大意纵横捭阖（bǎihé）奴颜婢（bì）膝针砭（biān）时弊
刚愎（bì）自用并行不悖（bèi）敛声屏（bǐng）息一蹴（cù）而就
称（chèn）心如意臭（chòu）味相投处（chǔ）心积虑吹毛求疵（cī）
差（chā）强人意参差（cēncī）不齐大笔如椽（chuán）瞠（chēng）目结舌
忧心忡忡（chōng）重（chóng）峦叠障称（chēng）兄道弟风驰电掣（chè）
相形见绌（chù）螳臂当（dāng）车安步当（dàng）车命运多舛（chuǎn）
咄（duōduō）逼人殚精竭虑（dān）虎视眈眈（dān）肆无忌惮（dàn）
瓜熟蒂（dì）落阿谀逢迎（ēyú）
敷（fū）衍塞责随声附（fù）和获益匪（fěi）浅大动干戈（ɡē）
（ɡōnɡ）不应求供（ɡònɡ）认不讳呱呱（ɡū）坠地言简意赅（ɡāi）
百舸（ɡě）争流亘（ɡèn）古未有引吭（hánɡ）高歌飞来横（hènɡ）祸
囫囵（hú）吞枣诲（huì）人不倦讳（huì）疾忌医病人膏肓（huānɡ）
一哄（hònɡ）而散浑（hún水摸鱼不容置喙（huì）一丘之貉（hé）
人迹罕（hǎn）至无稽（jī）之谈疾（jí）恶如仇一触即（jí）发人
人才济济（jǐ）咬文嚼（jiáo）字肆无忌（jì）惮草菅（jiān）人命
开花结（jiē）果情不自禁（jīn）既往不咎（jiù）循规蹈矩（jǔ
前倨（jù）后恭一蹶（jué）不振同仇敌忾（kài）不卑不亢（kànɡ）
不落窠（kē）臼岿（kuī）然不动戎马倥（kǒnɡ）偬（zǒnɡ）喟（kuì）然长叹
丢三落（là）四书声琅琅（lánɡ）果实累累（léi）罪行累累（lěi）
量（liànɡ）入为出量（liànɡ）体裁衣模棱（lénɡ）两可琅琅（lánɡ）上口
扪心自问（mén）蒙（mēnɡ）头转向蒙（ménɡ）头盖脸萎靡（mǐ）不振
风靡（mǐ）一时蓦然回首（mò）秣（mò）马厉兵排忧解难（nàn）
呶（náo）呶不休拈（niān）轻怕重不屈不挠（náo）心宽体胖（pán）
否（pǐ）极泰来腹便便（pián）居心叵（pǒ）测风尘仆仆（pú）
前仆（pū）后继一曝（pù）十寒戚（qī）与共潜（qián）移默化
牵强（qiǎnɡ）附会纲挈（qiè）领面面相觑（qù）潸（shān）然泪下
退避三舍（shè）莘（shēn）莘学子海市蜃楼（shèn）矢（shǐ）志不渝
舐（shì）犊之情有恃无恐（shì）数（shuò）见不鲜瞬（shùn）息万变
沧海一粟（sù）**崇崇（suì）众口铄（shuò）金恬（tián）不知耻
如火如荼（tú）千里迢迢（tiáo）唾（tuò）手可得为（wèi）虎作伥（chānɡ）
垂涎（xián）三尺惟妙惟肖（xiào）长吁（xū）短叹栩栩（xǔ）如生
徇（xùn）私舞弊相（xiànɡ）机行事浑身解（xiè）数屡见不鲜（xiān）
不省（xǐnɡ）人事出言不逊（xùn）泱泱（yānɡ）大国怏怏（yànɡ）不乐
安然无恙（yànɡ）杳（yǎo）无音信甘之如饴（yí）耀（yào）武扬威
因噎（yē）废食奇闻轶（yì）事络绎（yì）不绝熠熠（yì）闪光
自怨自艾（yì）一望无垠（yín）年逾（yú）古稀尔虞（yú）我诈
家喻（yù）户晓寓（yù）情于景鹬（yù）蚌相争卖儿鬻（yù）女
断瓦残垣（yuán）义愤填膺（yīnɡ）万马齐喑（yīn）负隅（yú）顽抗
不能自已（yǐ）贻（yí）笑大方载歌载舞（zài）怨声载道（zài）
啧啧称赞（zé）乌烟瘴（zhànɡ）气接踵（zhònɡ）而至动辄（zhé）得咎（jiù）日臻完善（zhēn）近在咫（zhǐ）尺博闻强识（zhì）脍炙人口（zhì）
鳞次栉（zhì）比刀耕火种（zhònɡ）莺啼鸟啭（zhuàn）弄巧成拙（zhuō）
穿着打扮（zhuó）脍（kuài）炙人口功亏一篑（kuì）
（三）易写错成语
唉(哀)声叹气和蔼(霭)可亲安(按)装机器黯(暗)然失色
道理深奥(粤)佶屈聱(骛)牙独占鳌(鳖)头桀骜(傲)不驯
飞扬跋(拔)扈纵横捭(俾)阖稗(裨)官野史倍(背)道兼行
英雄辈(倍)出并行不悖(背)甘拜(败)下风坂(板)上走丸
略见一斑(般)班(搬)门弄斧绊(拌)脚之石斑(班)驳陆离
麻痹(庳)大意筚(毕)路蓝缕坚壁(璧)清野敝(蔽)帚自珍
惩前毖(毙)后坐壁(璧)上观赤膊(博)上阵脉搏(膊)微弱
对簿(薄)公堂不容置辩(辨)明辨(辩)是非辩(辨)证理论
残编(篇)断简针砭(贬)时弊按部(步)就班部(布)署已定
相辅相成(承)一张一弛(驰)惨(残)无人道篡(窜)改*策
窜(篡)改文件明察(查)秋毫酒中掺(渗)水为虎作伥(帐)
扬长(常)而去老生常(长)谈好景不长(常)天崩地坼(折)
清澈(沏)见底诚(城)惶诚恐称(趁)心如意良辰(晨)美景
城(成)下之盟计日程(成)功驰骋(聘)疆场游目骋(聘)怀
相形见绌(拙)椎(捶)心泣血川(穿)流不息别出心裁(才)
因材(才)施教无精打采(彩)兴高采(彩)烈刺刺(剌)不休
义不容辞(词)义正词(辞)严含糊其辞(词)闪烁其辞(词)
隐约其辞(词)出类拔萃(粹)强词(辞)夺理信口雌(词)*
不知所措(错)戳(戮)穿阴谋签字盖戳(戮)鞠躬尽瘁(粹)
未雨绸(酬)缪缠绵悱恻(测)残(惨)酷无情戒骄戒躁(燥)
披星戴(带)月感恩戴(载)德严惩不贷(待)以逸待(代)劳
责无旁贷(代)殚(惮)精竭虑肆无忌惮(殚)虎视眈眈(耽)
入不敷(付)出趋炎附(赴)势一服(付)中药牵强附(副)会
无以复(附)加一副(幅)手套破釜(斧)沉舟原子辐(幅)射
认识肤(浮)浅感人肺腑(俯)名副(符)其实覆(复)水难收
废(费)寝忘食半途而废(费)浪费(废)钱财匪(诽)夷所思
三番(翻)五次翻(反)云覆雨反复(翻)无常翻(番)然悔悟
要言不烦(繁)奋(愤)发图强发愤(奋)忘食安分(份)守纪
装潢(*)门面张皇(慌)失措诚惶(慌)诚恐心灰(恢)意冷
心灰(恢)意懒风雨如晦(悔)诙(恢)谐幽默天网恢恢(诙)
融会(汇)贯通直言不讳(违)诲(悔)人不倦拾人牙慧(惠)
浑(混)身是胆插科打诨(浑)鱼目混(浑)珠怙(沽)恶不悛
百废具(俱)兴疾(急)风劲草集(积)思广益集(积)腋成裘
迫不及(急)待既(即)然如此召之即(既)来若即(及)若离
杯盘狼藉(籍)土地贫瘠(脊)模范事迹(绩)故伎(技)重演
掎(犄)角之势面*肌(饥)瘦处心积(集)虑黔驴技(计)穷
无济(计)于事痛心疾(击)首不计(记)其数丰功伟绩(迹)
嘉(佳)宾满座不假(加)思索矫(骄)揉造作缄(箴)口不言
艰(坚)难困苦草菅(管)人命精兵简(减)*唇枪舌剑(箭)
截(绝)然不同口蜜腹剑(箭)开源节(截)流直截(接)了当
截(接)长补短目不交睫(捷)艰(坚)难困苦弱不禁(经)风
噤(禁)若寒蝉事过境(景)迁不胫(经)而走有志竟(竞)成
满腹经纶(伦)脉络(胳)分明门可罗(落)雀浮光掠(略)影
攻城略(掠)地凤毛麟(鳞)角高屋建瓴(领)巧言令(厉)色
味同嚼蜡(腊)心狠手辣(棘)陈词滥(烂)调无耻谰(滥)言
粗制滥(乱)造老(脑)羞成怒宁缺毋滥(烂)滥(褴)竽充数
篮(兰)球健将知书达理(礼)利(厉)害得失变本加厉(利)
大多雷(类)同厉(励)行节约励(历)精图治老骥伏枥(沥)
再接再厉(励)伶牙俐(利)齿风声鹤唳(戾)披肝沥(历)胆
厉(励)兵秣马*事训练(炼)百炼(练)成钢千锤百炼(练)
劳动锻炼(练)梁(粱)上君子身体羸(赢)弱庸庸碌碌(录)
戮(戳)力同心浏(流)览一遍明火执(直)仗心浮气躁(燥)
冠冕(勉)堂皇漫(满)山遍野无理谩(漫)骂轻歌曼(慢)舞
风靡(糜)一时糜(靡)烂不堪弥(迷)天大谎秘(密)而不宣
蓦(募)然回首碑帖临摹(摩)观摩(磨)教学名列前茅(矛)
牟(谋)取暴利风靡(糜)一时铭(名)记不忘甜言蜜(密)语
漫(慢)不经心模(摸)糊不清执(直)迷不悟指(只)日可待
助纣为虐(谑)俗不可耐(奈)无可奈(耐)何罪不及孥(奴)
强弩(驽)之末拈(沾)轻怕重恼(脑)羞成怒明哲(则)保身
呕(沤)心沥血打架斗殴(欧)金瓯(殴)无缺无独有偶(隅)
坚如磐(盘)石如法炮(泡)制蓬(篷)荜增辉通货膨(澎)胀
披(批)沙拣金嗜酒成癖(僻)纰(批)漏百出虚无缥(飘)缈
虚无飘(缥)渺心怀叵(巨)测一抔(杯)*土东施效颦(频)
手不释(失)卷首(手)屈一指授(受)予奖章*事部署(暑)
不辨菽(黍)麦肆(肄)无忌惮毛骨悚(耸)然**祟祟(崇)
名落孙(深)山昂首(手)望天暴戾恣睢(雎)大事(是)渲染
恬(甜)不知耻义愤填(添)膺铤(挺)而走险如火如荼(茶)
金榜题(提)名走投(头)无路出人头(投)地旁征(证)博引
枉(妄)费心机萎(痿)靡不振甘冒不韪(讳)惟(为)命是听
从中斡(乾)旋运筹帷幄(握)戊(戍)戌变法定期会晤(悟)
好高骛(鹜)远毋(勿)庸置疑欺君罔(惘)上置若罔(惘)闻
深为惋(婉)惜趋之若鹜(骛)无知妄(忘)说一鼓作(做)气
徇(殉)私舞弊循(寻)序渐进销(消)声匿迹形销(消)骨立
积毁销(消)骨美玉无瑕(暇)遐(暇)思迩想不肖(孝)子孙
擢(捉)发难数恣(姿)意妄为故作姿(恣)态恶意诅(咀)咒
编纂(篡)字典有所遵(尊)循
专题08课外古诗词赏析
初中课外古诗词考查一般以“课标”附录一推荐的古典诗词为主，以唐诗宋词为主，以爱国诗、离愁诗、送别诗、边塞*旅诗、热爱大自然、热爱生活等题材的诗词为主。
题型：
1.品味炼字题。2.名句赏析题。3.主旨情感题。
4.想象描述题。5.表达技巧题。6.理解词语题。
分别从内容、形象、语言、表达技巧、观点、态度等角度设问，出两道主观题。
1.了解诗歌感情强烈、语言凝练、富有乐感等基本特征；理解现代白话诗的体裁特点；理解诗歌的主要表现手法，如：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、衬托、对比、比喻、夸张等。
2.诗歌阅读，要经历“疏通字词典故—明诗意——想画面——悟诗情”的学习过程，通过反复朗读诵读，能够想象作品所描绘的意境，感受领悟作品所抒发的情感以及所负载的思想意蕴。
3.了解教材古诗文中涉及到的基本的文学文化常识，掌握重要的作家作品，增加中华优秀传统文化知识的储备。
4.理解课内古诗文的内容及蕴含的感情，有节奏地诵读古代诗词，掌握文言文断句的技巧。能熟练背诵教材规定的背诵篇目。
5.学会揣摩诗词的意思，理解诗词的大意，感受诗词的审美情趣。要重点品味古诗词中富有表现力的字词，鉴赏经典的名句。
一、明确题材类别
根据诗词内容，古诗词题材一般可以分为以下七大类：
⑴送别类。
主要是写亲友分别时的不舍之情，或者写分别后的思念。如李白的《*鹤楼送孟浩然之广陵》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这两首诗就分别表达了这两种情感。
⑵思乡类。
主要写对家乡的思念，或写对亲人的牵挂。如杜甫的《绝句》“今春看又过，何日是归年”写的就是诗人思归又不能回的伤感情绪。
⑶感怀类。
或表达缅怀古人之情，或表达昔盛今衰之叹，或表达对人生世事的感慨。如李白的《秋登宣城谢朓北楼》，诗中可见诗人*治失意的苦闷与寂寞之情。诗人找不到出路，只得寄情山水缅怀古人，这种复杂的情感却无人理解。
⑷战争类。
或表达对战争的厌恶，或表达自己建功立业的愿望。前者如杜甫的《登岳阳楼》，后者如辛弃疾的《破阵子》。
⑸闲适类。
或表达恬淡的心境，或表达对美好生活的向往。前者如恩施中考卷赵师秀《约客》，后者如陆游的《游山西村》。
⑹写景类。
主要是描绘美好风光，抒发喜爱或向往之情。如韩愈的《春雪》，借白雪盼春之景，表现对春天的向往之情。
⑺爱情类。
主要是表达对爱人的思念或怨恨之情，在中考题中出现较少。
在诗歌赏析中，明确诗歌题材可以让赏析者很快地进入角色，调动自己的生活经验，从而为进一步准确地把握诗歌内容作好准备。如杜甫《绝句》（“江碧鸟逾白”），只要你确定这首诗属于思乡类题材，对第二问（最后两句表达他怎样的情感）的回答就等于答对了一半。明确诗歌题材要看诗歌的内容，但更主要的是看诗歌的主旨句或诗眼。
二、遵循合理流程
1．赏析流程
在赏析中，要注意三个关键词：意象、意境、思想感情。其中赏析的关键在于准确地把握诗的意境，而意境的基础又是意象。意象是实有的存在，意境是虚化了的韵致和意味。意象构成意境，意境表达思想感情。如果意象是花朵，那么意境就是春天，思想感情就是对春天的喜爱。所以诗歌赏析要遵循这样的思维流程：
意象（诗的基础）→意境（诗歌画面的氛围）→思想感情（诗的内涵）
2．答题流程
⑴品味语言类题目的答题流程
这类题目有两种考查方式，一是品味词语（以字为常见），一是赏析诗句。
先看品味词语的考题。古人作诗常追求一字传神，这种题型要求品味出诗人炼字的妙处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。答题时一般要体现下面几个流程（根据具体情况，可作适当调整）：⑴肯定好或肯定哪一个更好并说出自己的观点；⑵解释该字的一般含义和在句中的意思；⑶展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景；⑷说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
再看赏析诗句的题目。名句是整首诗词精华所在，它们往往在景、情、理、艺（表达技巧）方面有被人们称道的地方，所以经常被用来设置成考题。根据具体的句子，可四者皆说，也可有所侧重。答题时一般要体现下面几个流程（根据具体情况，可作适当调整）：⑴结合诗句或具体词语作分析，准确指出抒情方式或表现手法或修辞手法或妙词效果；⑵明确诗中具体形象，概括形象的特点；⑶说出表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
诗歌凝练的语言常常蕴含着丰富的思想感情，陶冶人的情操，给人有益的启示。考生答题时一般要体现下面几个流程：⑴阐述诗中具体形象（不能简单地看作诗句翻译问题，而应适当融入自己的想象），概括形物的特点；⑵表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
专题09记叙文阅读：小说
1．结构与内容的分析概括类题，在中考中常有考查。结构的分析往往着眼于从文章的开头、结尾、过渡段、行文线索等角度设题，多与内容的分析融合在一起考查。答案涉及结构、内容两个方面。内容的分析与概括，是小说阅读考查