非物质文化保护传承
非物质文化保护与传承，如何从自发走向自觉？谭志松的《土家族非物质文化教育保护与传承研究》一书，为我们带来了全新的视野。
该书首次提出要利用民族教育的文化传承功能促进土家族非物质文化保护与传承。在此理念支配下，该书以民族教育在土家族非物质文化保护与传承中的作用正式入题，探讨了土家族非物质文化的保护与传承和民族教育发展的互动机制、土家族非物质文化的保护与传承和民族教育的立体路径，突出研究了地方高校在土家族非物质文化保护与传承中的作用，极富操作性地提出了土家族非物质文化教育传承的立法构想。
本书的另一贡献，在于作者深入分析理论家和大众两方面关于“原生态文化”概念中的合理成分之后，以客观态度和辩证观点独立界定出的“原生态文化”新概念，即指某一民族或族群在历史上形成的文化的原始状态，或是那些在现代才突然被外界所知的某种文化形态。因为这样的新概念，作者才对“原生态保护方式”提出了大胆而合理的质疑，才有了对“原生态文化”与“现代文化”关系的深入探讨，形成了对土家族非物质文化教育保护与传承路径研究的全新架构。
该书尽管以土家族非物质文化的保护与传承为研究对象，但资鉴之功却超乎其外，对我国其他地区、其他民族的非物质文化保护与传承也具有十分重要的启迪作用。